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校长上大课—落实弟子规午间读书解读知行合一访青岛大路小学

归档日期:06-01       文本归类:大路陈      文章编辑:爱尚语录

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  原题目:校长上大课—落实《门生规》,午间读书,解读知行合一,访青岛亨衢小学

  每周一下战书第二节课,是学校例行的班会课。与往日分歧的是,今天的班会课主讲人是我们的郑校长。她来到主会场,随手拿起粉笔在黑板上写上了一条《门生规》的内容:不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真。

  青岛亨衢小学郑校长

  “同窗们好!操纵今天班会课时间,我想和大师交换一下关于《门生规》的“知行合一”问题……”。主会场的六年级同窗个个专注地听着,其他各年级各班同窗在教室里当真收听广播,大师仿佛都坐在校长的面前和身边。

  校长真是在上课呢——提问,思虑,回覆,点评,阐发,总结。

  按校长的要求,六年级同窗当真地、高声地、字正腔圆地诵读了黑板上的这句话。“大师理解这句话的意义吗?”“谁想说说这句话要我们怎样做?”几位同窗立即举手回覆:“不去做到,只会嘴上说,那叫知行纷歧,是没有用的”;“不进修,就不晓得怎样做,所以要熟读会背,然后做出来”;“不克不及一味地按本人的习惯想怎样做就怎样做,要有章法地干事,按《门生规》说的去做”“知,就是通过背诵领会《门生规》的内容,理解每一句的意义;行,就是按照《门生规》的要求做外行动上,这才叫知行合一”

  ……不愧是六年级的大同窗,他们不只诵读得好,理解得也深刻,表达得也精确,他们一个一个地接过校长手里的话筒,把本人的设法说给全校同窗听。他们的声音在整个讲授大楼回荡,他们对《门生规》的认识和理解清晰地传送给全校每一个同窗。真是一节集进修、认识、理解、交换于一体的大课啊!

  “我们同窗个个会背《门生规》,但你是不是不时事事都在按照《门生规》的要求去做呢?就拿读书来说吧……”校长和全体同窗一路逐个解读了《门生规》中相关如何进修的内容,让全体同窗进一步晓得“读书三到(心到、眼到、口到)”该当如何做——方读此,勿慕彼,此未终,彼勿起;宽为限,紧用功,功夫到,滞塞通;心有疑,随札记,就人问,求确义;墨磨偏,心不端,字不敬,心先病;列典籍,有定处,读看毕,还原处……

  ★撰稿:彭娇

  ★拍摄:张旭、尹相燕

  ★合成:张旭前往搜狐,查看更多

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